張璽君，男，漢族，1980年7月生，甘肅臨洮人，中共黨員，碩士生導師，工學博士，副教授。現任蘭州理工大學計算機與通信學院副院長。主要從事智能交通、人工智能等領域的研究工作。
張璽君同志從教20多年來，始終工作在高等教育教學科研第一線，先后獲得“甘肅省高等學校創新教育教學名師”，“甘肅省高校青年教師成才獎”，甘肅省高校教師教學創新大賽產教融合賽道二等獎，甘肅省一流專業（物聯網工程專業）負責人，甘肅省創新創業示范專業（物聯網工程專業）負責人。獲批甘肅省一流課程1門，甘肅省首批創新創業示范課程1門，甘肅省創新創業教學改革項目2項，獲得甘肅省高等教育教學成果二等獎1項（排名第三）。指導學生在2024年華為ICT比賽中取得了甘肅省在該項賽事的突破，獲得全球總決賽三等獎。獲得校級高等教育教學成果一等獎1項，蘭州理工大學“紅柳青年”資助，蘭州理工大學教師教學創新競賽一等獎，蘭州理工大學教學質量卓越獎二層次，蘭州理工大學優秀工會積極分子，蘭州理工大學就業先進個人，蘭州理工大學十佳班主任，蘭州理工大學畢業設計優秀指導教師。擔任物聯網工程專業系主任和黨支部書記期間，專業于2017年榮獲蘭州理工大學優秀教學基層組織，支部于2020年獲得全省黨建工作樣板黨支部，個人獲得蘭州理工大學優秀共產黨員、優秀黨務工作者。作為主編出版教材1部，參編教材2部。發表教學改革論文3篇，獲批教育部協同育人項目10項。
一、潛心教學，用心育人，課程和專業建設成績斐然
張璽君從事教學科研工作以來，擁護黨的領導，忠誠黨的教育事業，堅持正確的政治方向。力爭做“四有”好老師，關心關愛每一位同學，為人師表。工作中能自覺增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。自2003年畢業留校任教以來，長期擔任班主任工作，兢兢業業、無私奉獻。2014年提出跨年級導師制，拉近學生與導師之間的距離。堅持每年舉行“物聯網家”演講比賽，讓學生學會表達與溝通，瞄準求職面試環節，提高學生的綜合素質。提出“3+0.5+0.5”的培養模式，通過教育部產學研協同育人項目加強課程建設和專業建設，全面激發學生解決復雜工程問題的能力。
張璽君在教學中始終貫徹“上好一門課，建好一門課，抓好一項賽”的理念，先后為本科生講授《數字信號處理》《Linux與嵌入式系統》等專業核心課，以及課程設計和畢業設計等實踐教學；為碩士生開設《嵌入式系統》《工程倫理》等課程。在教學過程中，注重混合式教學方法的應用，將每年嵌入式比賽的優秀作品作為教學素材，讓學生們通過“學中做，做中學”深刻理解知識點的應用。主講的課程經過近10年的建設，先后獲得校級、省級一流課程，同時積極聯合企業導師，參與學生理論教學和實踐教學，校企合作出版校級規劃教材《嵌入式系統原理與應用》1部。在研究生培養過程中，注重將育人與科研相結合。引導學生要有積極健康的心態，明確每個階段的目標，共同制定學習計劃。近三年有5位研究生獲得國家獎學金，2位同學獲得研究生科研探索項目，1位同學獲得校級優秀學位論文。
二、與時俱進，創新引領，全面提高創新創業教育教學水平
張璽君在全院推進跨年級導師制，以創新創業改革為抓手，全面推行課賽結合典范。以研究生帶領本科生，本科生高年級帶動低年級，形成良好的傳幫帶作用。負責制定了華為鯤鵬實驗班培養計劃，與華為簽訂產教融合育人基地，全面推進國產化知識的融入，共商解決“卡脖子”問題。針對人工智能技術的飛速發展和全面普及，提前籌劃并成功申請了校級“數據素養與人工智能”創新創業課程團隊，探索人工智能技術在全校各專業中的應用。
張璽君2021年擔任副院長，始終做好服務學生、服務老師、團結一心的工作理念。完善各個教學環節的質量監控體系，提出“虛心學習，榜樣引領”的工作思路，努力發揮榜樣的帶動力量，全面提高學院的教育教學水平。與專業老師一道參與工程教育認證工作，并在2022年帶領通信工程專業順利通過工程教育認證。在工會工作中，積極組織各項活動，建成“職工小家”，學院工會首次獲得校級“先進基層工會”稱號，2023年在校運會中首次獲得團體總分第一名。
以賽教融合為突破點，提出“賽中學，學中做”的創新創業指導思想，近十年指導學生參加“華為ICT”“博創杯嵌入式人工智能設計大賽”“5G大唐杯”“嵌入式芯片設計大賽”等國家級重點學科競賽，組建了物聯網協會，鯤鵬社團。指導學生獲批國家級大創項目5項，指導學生科創競賽累計獲得國家級特等獎2項，國家級一等獎2項，國家級二等獎8項，國家級三等獎12項，省級獎項80余項。
三、需求引領，教研相長，服務地方產業發展
張璽君在科學研究方面，聚焦智慧城市建設，堅持問題導向，需求引領。先后與飛天網景、云上甘肅、酒鋼等企業在嵌入式應用和智能交通等方面合作并取得了顯著成效。尤其是在交通信號控制方面，積極參與并強力推動智慧交通燈集群系統項目從研發、測試到落地。目前，該項目已順利在蘭州新區、慶陽等地開展試點工作，取得了顯著效果。發表SCI/EI學術論文30余篇，先后承擔國家級、省部級項目10余項，參與的項目獲批甘肅省高校科技進步獎3項，獲得發明專利10余項，軟件著作權5項。
四、用心用情，關心關愛，助力學生健康成才
多年來，張璽君同志始終堅持以學生的成長成才為教育培養重心，提出了“7111”學習方式，即：70%的學習時間，10%的體育鍛煉時間，10%的看書時間，10%的社團交流活動。關心學生的學習狀態，心理狀態，幫助有困難的學生鼓足勇氣走出低谷，鼓勵學生參與更多的社會實踐項目，為社會做出應有的貢獻。
張璽君老師秉承“師愛為魂，學高為師，身正為范”的教書準則和教育理念，教學方法追求精益求精，教學管理不斷創新。聚焦學生發展，努力提高教學基本功，加強教學能力訓練，不斷探索新的教學方法。以其高尚的師德、深厚的學術造詣和對學生無微不至的關懷，贏得了廣大師生和同行的廣泛贊譽。20多年的從教生涯，在三尺講臺上燃燒著工作的激情，揮灑下青春的汗水，付出了很多，也收獲了成功的喜悅，自己也得到了快速的成長，成為學院教學、科研和管理的中堅力量。
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