為深化高等教育教學(xué)改革，積極推動課堂教學(xué)創(chuàng)新，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，近日，生物工程專業(yè)在彭家坪校區(qū)蔚云樓舉辦了一次別開生面的翻轉(zhuǎn)課堂活動。本次活動由生命學(xué)院發(fā)酵工程課程組策劃、組織，冷非凡副教授（課程主講人）擔(dān)任主持人，特邀田輝副教授和王芳副教授參加并擔(dān)任評委，2022級生物工程專業(yè)全體學(xué)生分成12個小組參加了本次活動。
活動前，學(xué)生根據(jù)總體安排和要求自由分組、自選話題、自主查閱文獻資料、自設(shè)匯報題目、自行分工，并協(xié)同完成宣傳海報及匯報PPT制作。活動中，教師不再是知識的“灌輸者”，而是學(xué)習(xí)活動的“引導(dǎo)者”，采取海報展示--小組匯報--教師點評--同學(xué)交流--互動答疑的形式進行，讓學(xué)生們在交流與互動中深化對發(fā)酵工程理論知識的理解與運用。
匯報結(jié)束后，由校內(nèi)評委教師組成的評審團對每個小組從宣傳海報及PPT質(zhì)量、匯報過程、互動過程、團隊協(xié)作意識等四個方面進行了評價。同時，每組組長作為代表，也客觀公正地對別的組進行了互評打分。最終，經(jīng)過激烈角逐，本次活動產(chǎn)生了一等獎（1個組）、二等獎（2個組）、三等獎（3個組）、優(yōu)秀獎（6個組），并舉行了頒獎儀式。評委老師們紛紛對各支參賽團隊的表現(xiàn)給予了高度評價，認為此次活動中展示的翻轉(zhuǎn)課堂案例緊扣教育教學(xué)改革方向，具有較強的示范性和推廣價值，同時也針對部分案例及選題提出了優(yōu)化建議，為后續(xù)教學(xué)改進提供了指導(dǎo)。
為保障翻轉(zhuǎn)課堂活動的順利實施，此次活動多措并舉。一方面，課程組教師提前組織召開系列專題動員指導(dǎo)會，提升同學(xué)們對翻轉(zhuǎn)課堂的認知與操作能力；另一方面，加大信息化建設(shè)投入，完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺功能，確保各類線上線下教學(xué)資源的流暢推送與高效互動。同時，教師團隊積極協(xié)作，根據(jù)課程特點與學(xué)生實際，精心設(shè)計翻轉(zhuǎn)課程活動的形式與流程，制作優(yōu)質(zhì)預(yù)習(xí)資源，并創(chuàng)新課堂活動形式。
此次翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的成功實踐，是生命學(xué)院發(fā)酵工程課程在教育改革道路上的重要突破，為新時代教育教學(xué)創(chuàng)新提供了鮮活范例，也為推動教育高質(zhì)量發(fā)展探索出一條新路徑。（圖/文：冷非凡、常佩、南欣欣；審核：鄭軍）
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