根據甘肅省教育廳《關于做好學校語言文字工作達標校考核驗收工作的通知》甘教語函〔2020〕3號的要求，截至2020年6月2日，我校語言文字工作達標驗收自評報告已完成。

現將自評報告的內容進行公示。公示時間為2020年6月2日至6月7日。公示期間如有異議，請與學校語言文字工作委員會辦公室聯系。聯系電話：0931-2976778，電子郵箱：[email protected]

特此公示。

蘭州理工大學語言文字工作委員會

2020年6月2日

蘭州理工大學語言文字工作自評報告

語言文字是先進文化建設的重要組成部分，隨著信息化對社會發展影響的廣泛深入，語言文字規范化工作更顯重要。為全面貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，發揮學校教育教學的主渠道作用，我校在努力抓好教育教學常規工作的同時，積極開展推廣普及普通話和推進國家語言文字規范化工作。

根據《教育部 國家語委關于進一步加強學校語言文字工作的意見》（教語用﹝2017﹞1號）和《甘肅省語言文字工作委員會 甘肅省教育廳關于轉發<關于進一步加強學校語言文字工作的意見>的通知》（甘教語函﹝2017﹞7號）要求，學校認真開展自查自評，現形成自評報告如下：

一、學校基本情況

蘭州理工大學坐落于甘肅省蘭州市，是甘肅省人民政府、教育部、國家國防科技工業局共建高校，國家“中西部高校基礎能力建設工程”入選高校，“國家大學生創新型實驗計劃”和教育部“卓越工程師計劃”入選高校，2016年獲國家國防教育特色學校。經過百年的建設與發展，學校基本建成了一流工科、堅實理科、特色文科，進入國內同類高校高水平大學行列。

學校現有蘭工坪校區、彭家坪校區兩個校區，占地面積2430畝，校舍建筑面積107萬平方米，圖書館館藏圖書248萬冊，電子圖書116萬冊。

學校堅持立德樹人根本任務，努力培養基礎理論實、專業口徑寬、實踐能力強、綜合素質高，具有遠大理想、家國情懷、創新精神、國際視野的德智體美勞全面發展的高級專門人才。學校深入貫徹落實全國教育大會精神，形成一流本科教育行動計劃（2019-2030年），穩步提高人才培養質量。在2006年教育部本科教學工作水平評估中獲得“優秀”，在2017年本科教學工作審核評估中獲得專家好評，入選全國首批99個深化創新創業教育改革示范高校、教育部首批示范性網絡社區（易班網）試點高校。學校穩定增長研究生培養規模，提高研究生創新與實踐能力，逐步形成學術學位、專業學位研究生分類培養格局，近五年研究生第一作者發表SCI、EI論文800篇，獲發明專利111件、實用新型專利85件。

學校設有19個學院、1個教學研究部，設有研究生院、溫州研究生分院。有國家級教學團隊2個、國家級實驗教學示范中心3個，省級教學團隊11個、省級實驗教學示范中心16個。面向全國30個省（自治區、直轄市）招生，在17個省實現一本招生，有全日制在校生2.8萬余人，畢業生就業率連續多年保持在95％以上，被教育部授予“2009年度全國畢業生就業典型經驗高校”稱號。2015年，在解放軍四總部組織的、有117所國防生培養地方高校參加的國防生軍政素質基礎達標考核中，我校國防生以全優的成績位列第一名。

學校現有教職工2309人，專任教師1478人，其中教授297人、副教授683人、博士生導師155人、碩士生導師649人、博士學位628人。有雙聘院士4人，入選“長江學者獎勵計劃”特聘教授2人、“百千萬人才工程”國家級人選2人、教育部新世紀優秀人才3人、首批全國高校黃大年式教師團隊1個、2019年學校獲全國教育系統先進集體。柔性引進“長江學者”等國家級高層次人才9人，聘請120余名國內外知名專家學者擔任客座教授。享受國務院政府特殊津貼專家30人，教育部高等學校專業教學指導委員會委員8人、省級教學名師14人。入選甘肅省領軍人才33人、“飛天學者”33人。有中國焊接終身成就獎、全國優秀教師、全國先進工作者、全國師德標兵等國家級榮譽稱號12個，有甘肅省五一勞動獎章、優秀專家、教學名師、師德標兵等榮譽稱號70余人。

學校校園布局合理、環境幽雅，處處洋溢著濃厚的文化氣息。在學校開展語言文字規范化工作，對于提高廣大師生的人文素養，辦人民滿意的現代職業教育具有重要意義。

二、健全機構，建章立制，強化管理

學校全面貫徹黨的十九大精神，堅持以鄧小平理論，“三個代表”重要精神，科學發展觀，習近平新時代中國特色社會主義思想精神為指導，認真貫徹《教育部國家語委關于進一步加強學校語言文字工作的意見》（教語用〔2017〕1號）文件精神，落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，切實發揮學校在語言文字工作中的基礎作用，重視語言文字規范化工作。

（一）健全機構，各司其職

為扎實推進語言文字規范化工作，學校成立了“蘭州理工大學語言文字工作委員會”，語委辦公室設在文學院。由分管教學的副校長任語言文字工作委員會主任，教務處處長任副主任，宣傳部、人事處、學生處、團委、文學院等職能部門為成員單位。各部門各司其職，分工負責，齊抓共管。學校語言文字工作委員會負責制定學校語言文字工作方針政策。語委辦負責日常工作，開展調研和協調，制定學校語言文字工作計劃，負責每年一度的推普宣傳周活動，負責在校大學生的普通話水平培訓、測試工作；宣傳部負責校園語言文字環境的整改管理，學校張貼海報懸掛條幅以及網頁發布信息的審核；團委負責學生社團日常教育的語言文字規范化工作，并協助做好經典誦讀、書法比賽、主持人大賽、話劇表演等活動；教務處負責學校《大學語文》《大學寫作》等與語言文字相關課程的建設和管理工作，注重培養學生的語言文字應用能力和文學修養，對教師教學用語用字情況進行監督管理。

（二）領導重視，措施得力

學校各級領導高度重視，一直把語言文字工作當作學校的重要工作來抓，重視學生綜合培養和校園文化建設。組織全校教職工認真學習宣傳和貫徹實施中華人民共和國國家通用語言文字法和有關法律法規和政策精神，將語言文字工作納入學校人才培養目標，納入校園文化建設總體規劃，納入學校日常工作和常規管理之中,滲透到德育、智育、體育、美育和實踐教學各個環節。根據學生實際情況，學校本著求實創新的精神，從實際出發，努力創建規范文明和諧的語言文字環境，提升師生語言文字的應用能力，組織教師參加各種的培訓。

自2002年測試中心成立以來，為保證語言文字工作的正常開展，提高師生員工的語言文字應用水平，學校每年劃撥語言文字工作專項經費。全校每個學院都有專人負責語言文字工作，并形成穩定健全的工作網絡。

（三）建章立制，強化管理

學校組織教師認真學習有關語言文字工作的法律法規，使全體教師充分認識到推廣普通話，推行規范漢字的重要意義。學校要求教學語言、工作語言和公共場合交流語言都必須使用規范的普通話。學校規定在校園內懸掛、張貼或以其它形式展示的標語、指示語、警示語、通知等一律使用正楷或行書，做到字體規范，無錯別字、異體字、繁體字和不規范簡化字。學校要求教師的教案、課件、考試的試卷、課堂板書、作業批語等必須做到字體規范，書寫正確。學校對教師的普通話有硬性規定，要求全體教師開展教學活動必須使用普通話，辦理教師資格證書及教師職稱的晉升時普通話必須達到二級乙等及以上。

各部門的主要負責人對本部門的文書材料進行嚴格檢查。人事管理方面，要求新錄用人員要有普通話水平測試證書，并達到二級乙等以上。在人才培養方面，把語言文字規范意識與應用能力納入學生培養目標和技能訓練的內容，學生獲得普通話證書，就可以拿到一個創新創業學分。

此外,學校制定了計算機輔助普通話水平測試規程、普通話水平測試報名的規定、普通話水平測試的相應須知，還有普通話水平計算機輔助測試區的設置要求，計算機輔助普通話水平測試考務人員崗位職責等制度。

（四）提升硬件設施，強化普通話測試工作

從2002年建立普通話水平測試站后，開始利用計算機進行管理，經過幾年的發展，我校的測試管理工作更加的規范化、現代化。2011年我校加大了測試站的硬件投入，在彭家坪校區建立了15個機位的智能普通話水平專用實驗室，并配備了相關的實驗設備。同時，在場地建設中也滿足了普通話水平測試的需求。目前，測試站設有測試室、備測室和侯測室。即將建成的文理大樓將增加15臺測試機。同時，其它相應的硬件設備和軟件將會進一步得到改善。改進后，學校普通話測試站的測試能力會得到極大的提升。

蘭州理工大學普通話水平測試站每學期都開展普通話測試工作，平均每年大概有6000多考生參加普通話水平測試。普通話測試站自成立以來，不僅完成了本校全日制普通在校學生的測試工作，還承擔了蘭州工業學院和蘭州理工大學技術工程學院所有學生的測試工作。此項工作的開展 對于支持周邊學校做出了應有的貢獻。測試站近五年測試人數達3萬人次。

為加強測試員隊伍建設，不斷選派語音面貌較好的老師參加省級普通話水平測試員的培訓，并獲得相應證書。我校有專業普通話水平測試員5人，其中，國家級測試員一人，有專職的管理和工作人員，負責普通話水平測試相關工作。測試員隊伍中有二級學院的副院長，有省級普通話語言文字規范化評估專家，還有不同專業的老師，不僅在自己的專業領域成果豐碩，而且能夠帶領團隊積極推廣發揚地方文化，在民族地區開展普通話宣傳和培訓工作。

2019年派一名教師參加了在武漢大學舉辦的“2019年高校語委干部語言文字工作能力提升培訓班”的學習，獲結業證書。

三、通過多種渠道，提高師生的語言文字水平

（一）大力宣傳，提高師生的語言文字規范意識

學校充分利用校園廣播站、校園網絡、校報、微信、櫥窗、專欄等平臺，大力開展宣傳工作，促使廣大師生說普通話，講文明語，寫規范字，文明禮貌在校園中蔚然成風。同時，面向市民開展推廣普通話活動，在社區懸掛宣傳橫幅，并組織學生到街道查找錯別字。借助社團的輻射作用進行國家語言文字方針政策和法律法規宣傳，介紹普通話測試的要求及程序。組織學生開展網絡“用語用字”檢查，調查網絡新聞、知名網站普通話用語情況。

（二）加強師資培訓，提高教師的語言文字水平

學校對新進教師要進行為期一年的崗前培訓，培訓內容包括師德師風專題教育、教學名師領航、示范課堂觀摩、工程教育理念宣講、安全教育培訓、教學能力測試、素質拓展訓練、教師座談等，全面提升新入職教師的職業道德和素養,引導青年教師認真履行崗位職責,樹立終身學習理念、拓寬視野、更新知識、不斷提高業務能力和教育教學質量,盡快成為一名合格的專業化高校教師。此項培訓結束時，要對教師的教學能力進行測試，其中普通話標準、寫字規范、表達清晰是考核的重要內容。同時，在中青年教師教學技能競賽中，規范用語也是一項重要的考核項。

（三）開展考前培訓，提高我校學生的普通話水平

學校始終嚴格按照上級部門的要求，加大對學生的培訓。為保證考生順利通過考試，掌握有關測試內容，并取得良好的成績。在測試之前，由我校三名測試員從普通話的發音、答題技巧及注意事項等方面進行集中培訓。集中培訓前，測試組深入了解學生的情況，根據實際需要，制定合理可行、適合學生特點的培訓方案，對培訓內容、步驟方式統一進行研究部署。

（四）充分挖掘教學資源，把語言文字專項活動課程化

從2014年起，學校面向大一新生開設了“大學語文”和“大學寫作”課。目前擔任這兩門課教學任務的教師有15位，其中教授2人、副教授11人、10人有博士學位，學歷層次較高。這兩門課對于進一步加強我校的語言文字工作發揮了極大的作用。

（五）語言文字工作滲透到第二課堂

學校充分發揮社團在語言文字工作中的作用，先后成立了火橐木話劇社、國學會、書法協會、演講與辯論協會等社團，開展經常性的語言文字方面的活動。同時，學校通過開展豐富多彩的活動，將語言文字工作滲透到“第二課堂”的“思想成長”“實踐鍛煉”“志愿服務”“創新創業”“文藝素養”“工作履歷”“身心履歷”和“技能特長”等八個模塊中，真正做到將語言文字工作滲透到在德、智、體、美、勞中。

四、開展多種特色活動，發揮規范語言的藝術魅力

（一）學校已舉辦六屆“五月的鮮花”中華經典詩詞朗誦大賽。這一活動得到了全校師生的積極響應，報名的同學來自全校各個專業，特別是國際學生也都積極參加這一活動，對提升其漢語水平有極大的幫助。同時，邀請省內著名的專家、學者、主持人作為評委來參加此項活動。在每一屆的活動中，選手們在優美的背景音樂中，或慷慨激昂，或深情訴說，或仰天暢吟，抒發對中國傳統文化的熱愛之情。

（二）學校于2018年12月舉辦“首屆蘭州理工大學中華經典詩詞大會”。大會集經典詩詞、國學常識、歷史典故為一體，旨在促進廣大學子對中華詩詞的學習和傳承，使選手在競賽中領略傳統文化之美。

（三）對校級學生社團“書法協會”“至美演講與辯論協會”“火橐木話劇社”等招新工作和交流活動給予指導，借助社團的輻射作用進行國家語言文字方針政策和法律法規宣傳，介紹普通話測試的要求及程序。

（四）舉辦國學經典讀書會、文學經典話劇表演和漢字書寫大賽等特色活動展開國家通用語的宣傳和使用。

（五）鼓勵學生參與教師承擔的課題研究，鼓勵學生畢業論文涉及語言文字研究并開展地方文化的調查研究，鼓勵學生在省級及其他各級各類報刊發表論文。對取得突出成績的學生予以適當獎勵。

五、積極服務社會，發揮高校輻射和示范作用

學校鼓勵大學生在社會實踐和志愿者活動中成為語言文字規范的表率和推廣者，每學期組織學生開展語言文字為主題的社會實踐，一批大學生承擔普通話培訓、測試的志愿服務工作，從培訓、測試的流程到普通話語言培訓。學校成立了“紅柳青年”志愿者服務團隊，在民族地區開展普通話宣傳、培訓等工作。

2019年組織學生參加了教育部“推普脫貧攻堅”全國大學生暑期專項社會實踐活動。重點在甘肅文縣白馬人聚居區進行普通話推廣的宣傳和普通話使用情況的調研，濃厚了民族地區講普通話、寫規范字的氛圍；養成“說好普通話、寫好規范字”的用語用字良好習慣，為構建和諧社會，營造良好的語言環境作出貢獻。同時，在白馬藏族地區的中小學進行普通話培訓，通過開展豐富多彩的活動增強參與度。

六、科學研究成果

近五年來，在語言文字研究方面，獲國家語委“中國語言資源保護工程專項”項目2項、國家出版基金項目2項、教育部項目1項、省社科項目1項、獲教育部“脫貧攻堅”社會實踐項目1項。

1.2016年—2017年，國家語委項目《民族語言調查-四川平武白馬語平武話》（項目編號：YB1624A002），資助經費10萬元。

2.2017年-2018年，國家語委項目《民族語言調查-四川九寨溝白馬語》（項目編號：YB1734A007），資助經費10萬元。

3. 《白馬漢大詞典》獲2017年國家出版基金項目，2018年12月由甘肅人民出版社出版。

4.《甘肅文縣白馬語》獲2018年國家出版基金項目，2019年12月由商務印書館出版。

5.2019獲教育部項目《藏文同族詞整理研究》（項目編號：19YJC740062），獲科研經費8萬元。

6.2019年獲甘肅省社科基金項目《“一帶一路”倡議下對外漢語教育與甘肅文化國際推廣研究》（項目編號：YY064），獲科研經費3萬元。

7．“蘭州理工大學紅柳青年團隊”獲教育部“推普脫貧攻堅”全國大學生暑期專項社會實踐活動立項，并獲教育部表揚。

七、存在的問題

（一）檢查和監督機制有待進一步完善，測試員隊伍有待加強。

（二）就語言文字兩大塊工作來說。抓語言工作多抓文字工作少，比如活動的安排更偏重普及普通話，而針對規范用字的活動開展略顯不足。

（三）由于我校學生絕大多數來自甘肅農村，普通話基礎薄弱，提升學生普通話水平的壓力較大。

八、整改措施

針對我校語言文字工作中存在的問題，我們制定了如下的措施：

（一）建立語言文字中的檢查評估機制、定期檢查調整，校園宣傳材料及所有辦公文件要認真審定，發現問題及時修訂、及時解決。在全校范圍內選派語音面貌較好的老師，參加省級或國家級測試員培訓。

（二）將語言文字納入教學計劃，開設相關課程，加強口語教學和寫作教學，使語言、文字平衡發展。

（三）為普通話水平較低的學生開展專項培訓，幫助學生提高普通話水平。

由于學校高度重視，加之宣傳深入，措施得力，全校廣大師生的普通話意識得到增強，推普氛圍已經形成，師生已經深刻認識到普通話說的好是有文化、有修養、有氣質的體現。雖然我校已取得一些成績，但語言文字規范化工作的開展與堅持是一項長期性的工作。今后還需要將語言文字規范化工作與日常教風學風建設、與校園文化建設、與文明校園創建等相互結合，融合共進，成為提升學校品位形象的重要舉措。