2019年1月11日至1月25日，蘭州理工大學設計藝術學院楊利玲副書記、劉奔騰副院長和工業設計、產品設計、視覺傳達、環境藝術設計、城鄉規劃、建筑設計等6個專業的研究生、本科生共計23人，赴馬來西亞馬來亞大學開展寒假實踐活動。此次社會實踐活動包括課程教學、實踐體驗、參觀考察、民眾交流內容。課程教學主要有：領導與溝通技巧、創造力和思維拓展、項目管理、建筑設計、城鄉規劃、工業設計、產品設計、視覺傳達設計、環境設計等；實踐體驗主要有：馬來西亞藝術體驗、蠟染藝術體驗等；參觀考察主要有：參觀了名勝古跡、博物館、藝術館、自然風光、風俗民情。為期14天馬來西亞實踐項目內容豐富，形式多樣，同學們不僅體驗了馬來亞大學專業的課程教學模式、學習到了簡單的馬來語會話、感受了當地的人文風情，而且收獲了與馬大教師和工作人員的濃厚情誼。

跨國門、曉世界

2019年1月11日，設計藝術學院馬來亞大學社會實踐團從蘭州集合出發，在西安國際機場乘飛機前往馬來西亞首都吉隆坡，經過5個多小時的飛行，于1月12日早晨6:00順利抵達馬拉西亞吉隆坡機場。從冰雪料峭的大西北來到地處熱帶吉隆坡，溫暖的海風洗消了師生們一路的疲倦。大多數同學是第一次走出國門，第一次踏上別國的土地，認識和了解一個陌生的國度，內心都感到新奇、興奮、忐忑。而在機場里隨處可見漢、英二種語言的標識牌，又讓大家盡管身在異國他鄉，依然感到安全和方便。大家為祖國的發展倍感驕傲，為祖國的強大感到自豪。

馬來亞大學負責項目對接的張老師在機場迎接我們，在前往酒店的一路上，他向我們講解了馬來西亞的歷史、自然環境以及人文風情。成為我們對馬來西亞的最初印象。馬來西亞，全稱馬來西亞聯邦，簡稱大馬，被南中國海分為東馬來西亞、西馬來西亞兩個部分。馬來西亞主要民族有馬來人、華人、印度人，主要宗教有伊斯蘭教、佛教、印度教、基督教，堪稱是一個多民族、多元文化的國家。馬來西亞位于赤道附近，屬于熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候，全年無明顯的四季之分、溫差變化極小且雨量充沛，這就使得馬來西亞境內自然資源豐富，其橡膠、棕油和胡椒的產量和出口量居世界前列，而且盛產熱帶硬木。馬來西亞有很多禮節和禁忌，比如在餐飲上，忌食豬肉和飲酒，在馬來餐廳用餐時若看到餐桌上有一個大大的水壺時，別誤以為是裝著飲用水的茶壺，其實里面的水是用來洗手用的，因為一般馬來人都是用右手抓飯來吃，所以用餐前及用餐后洗手是馬來人餐桌上的禮節；在服飾上，除馬來西亞皇室成員外，一般不穿黃色衣飾；拜訪馬來西亞家庭時，除非主人允許，都需在入門前先脫鞋子；馬來人的見面禮也十分獨特，他們互相摩擦一下對方的手心，然后雙掌合十，摸一下心窩互致問候；在馬來西亞，對女士不可先伸手要求握手，不可用食指指人，若要指示方向，只能用拇指；與馬來人打招呼、握手、饋獻禮品或接物時不可用左手，若用左手接物或打招呼，是對他們的不敬和侮辱；馬來人忌諱別人觸摸其頭部，除了教師或宗教儀式外，任何人都不可隨意觸摸別人的頭部等等。在將近2個小時的車程里，馬來亞大學項目對接老師還教會了我們幾句基本的馬來語，以方便我們的出行和交流，一切都是那么的順利和諧。

入馬大、知紛呈

馬來亞大學，簡稱馬大（UM），一所全馬歷史最悠久、規模最大、最著名的高等教育學府，一所文理學科和醫學兼有的綜合性世界名校，其資格及學術水平廣受世界承認，為QS五星大學，2017/2018年世界排名114，亞洲排名27。馬來亞大學的口號是“科學是進步的根本”，它激勵著人們努力攀登科學高峰。

漫步在馬大校園里，你會看到不同種族的學生友好的聚在一起交談學習，對此你不必感到驚訝與奇怪，因為馬大有來自于全世界118個國家和地區的近4000多名國際留學生，且有迷你聯合國之稱，在這里他們彼此尊重。

步入馬來亞大學的第一印象就是天然美。校園里到處可見不重樣的熱帶植被和參天大樹，就像一個迷你熱帶雨林，其清新的空氣沁人心脾，就是一個天然氧吧。能在這里生活和學習無疑是一件非常愜意和享受的事情。校園里教學樓宇眾多，掩映在綠樹叢中。教室里教學設備齊全且裝飾美觀，從電腦室、梯階教室、圖書館、實驗室、資源中心，到展覽大廳、咖啡吧、休息室、會議室、操場一應俱全，其人性化的校園設施令人印象深刻。馬大校園與社區環境自然融合，沒有明顯的邊界，社會車輛與新人在校園里隨處可見，給人一種校園和社會是一體的感覺，這種感覺讓我們很新奇。

學課程、闊眼界

馬來亞大學教育學院按照實踐隊員的專業為我們精心安排了全英文課程，配了專業翻譯人員，在團隊成員接受全英文授課的同時，能夠照顧到英文能力不足的同學。通過馬大與國內大學不同的上課模式的對比，我們對國外教育模式和學習方式有了初步的認識和了解。

馬來亞大學Dr Kenny Cheah & Dr Chew兩位馬來亞大學老師給我們傳授了領導與溝通技巧、創造力和思維拓展兩門課程知識。Dr Kenny Cheah & Dr chew從個人愛好、大學目標、職業傾向、社會發展等方面，通過動手動腦、口頭陳述、圖文解釋等方式跟我們進行了深入交流，引導我們認識到只有自身在專業領域足夠優秀且同時具備技能、勇氣和知識，才有可能成為一個合格的專業領導者；對就綜合運用批判性思維、創造性思維、發散性思維、收斂式思維透過現象看本質等做了生動的闡釋，拓展了大家的思維方式。

項目管理師Mr Rosli給我們帶來了項目管理課程，主要是產品項目管理的相關內容，核心內容是了解什么是項目管理。Mr Rosli用圖表的方式幫助我們建立項目管理的概念，告訴我們項目管理除了涉及到工程及設計方面，也與生活有密切的關系，可具體到如何合理的制定旅游計劃，這讓我們認識到了解利益相關人或機構可利于明確落實項目的相關工作，也為同學們理清項目管理的流程，幫助同學們建立了更全面的知識系統。

建筑設計師Ar. Steven Ngu Ngie Woon為我們講解了馬來西亞的建筑設計。馬來西亞的建筑不死板于一個模式，有伊斯蘭風格的穹隆開孔建筑、阿拉伯風格的圓頂建筑、馬來民族風格的古建筑、吉隆坡的歐式建筑、馬六甲的荷蘭紅屋建筑，同時還有融入了中國風的中式建筑等，建筑設計領域氣象萬千、朝氣蓬勃。Ar. Steven Ngu Ngie Woon從建筑與生態環境、傳統文化、地域差異等方面，與我們就“可持續發展建筑”展開了深入交流，讓我們認識到好的設計有時候并不取決于材料的好壞與造型的獨特與否，最重要的還是設計細節的本身；設計的最終都是為人服務的，都是為了給人們的生活提供便利，所以說設計師應時刻考慮人與自然、社會的和諧，秉持以人為本的設計原則。

城鄉規劃咨詢師Tpr. Julie Chok給我們講述了城市的空間規劃、區域規劃、結構規劃等等，用馬來西亞的城鎮和鄉村對比，在城市規劃的同時，考慮當地的因素，從土地資源開始進行土地分析，保護資源與國民經濟相互協調相互制約，因地制宜，讓土地實現最大化。同時用公共設施的擺放作為例子，讓我們從生活中了解城市規劃的重要性，在常見的公共場所中，有很多顯而易見的設施錯誤，這些錯誤很容易讓路過的行人們受到傷害，通過對環境的規劃避免危害是規劃設計的重點，雖然危害不可能全部沒有，但有效的減少還是可以的，因此對公共設施的規劃是保護人們的有效措施，能讓區域變得更加安全。

馬來亞大學Luqman Lee博士從皮影戲入手向我們講述了馬來西亞電影的起源與發展。我們了解到馬來西亞的電影早期由于受到香港與泰國電影的影響，融入了部分泰國與香港電影元素。uqman Lee博士借哈姆扎·侯賽因的評價告訴我們“馬來西亞電影業是依靠華人的錢,印度裔人的想象力和馬來人的勞力建立起來的”，同時還讓我們認識到電影行業是個多元文化交織的行業。

Chong Wen Tong博士借助吸塵器給我們我們講授了產品設計。產品設計活動是理性與感性相結合的創造性活動，既受工業制造技術的制約，又受經濟條件的制約，產品設計不是純藝術創作，而是在理性指導下，遵循相應的現實約束條件和基本的產品設計原則。產品設計必須滿足客戶對產品功能和服務的要求；必須符合國家的有關政策和法規；必須堅持標準化、通用化、系列化原則；必須符合社會對環境的保護要求；必須符合技術創新的規律，重視對知識產權的保護；同時還要強調設計與工藝、生產相結合。

椿木工作室的設計師Jay Lim帶領我們認識了不一樣的視覺傳達設計。現代視覺設計過分重視現代元素而忽視傳統民族元素的揉合，這使得現代元素過多從而喪失一定的歷史感，作為一名華裔設計師，他對中國傳統文化元素有著某種執著。中國傳統民族元素是一個巨大的資源寶庫，她具有很強的感染力，是我國悠久歷史的文化沉淀，且是可以進行靈活的重組、提取，并能直接使用。Jay Lim還告訴我們：好的idea就要講出來，讓我們明白：能不能做更好的設計決定于你想不想做。

環境設計師Paul Wong給我們講授了環境設計的理念。他強調環境設計需將“生態美”和“科學美”相結合，以人的審美為指導，以改善環境為原則，通過藝術化的處理和設計，最終實現提高生活質量、創建理想環境的設計目的。在環境設計與其他學科相互交融的過程中，要根據城市建設和發展的實際需要，既要保證在城市規劃、園林設計等物質層面上服從于建設需要，又要保證在宗教信仰、審美觀念等精神層面上與之相契合。因此，環境設計能否真正發揮作用，關鍵還在于其設計理念是否先進，指導思想是否科學。

短短2周，不一樣的老師，不一樣的課程，不一樣的授課方式，不一樣的收獲與感悟。課堂上，老師們講課系統性極強，無論是基礎課程，還是專業極強的課程，不僅教授課本上的知識，而且還創新我們的認知思維習慣，培養我們的學習理解能力，這讓我們每位同學都如沐春風。

觀藝術、感差異

吉隆坡是馬來西亞文化、藝術、風景的天堂，這里布滿了大大小小的博物館、民俗建筑、古老街區，具有濃厚的藝術氣息。在參觀考察期間，我們走進了馬來亞大學亞洲藝術博物館，該館陳列了包括馬來西亞、中國、日本、泰國及其他各國不同時代著名藝術家的優秀陶瓷、樂器和面具作品，具有很高的藝術價值。我們來到了馬六甲的三寶廟，了解了鄭和下西洋的歷史背景以及馬來西亞廟宇建筑的獨特之處。看到整個建筑飛檐翹角，上面用五彩的、像是琉璃瓦樣的材料裝飾成飛龍，鳥的形狀。走進著名華人聚集地——茨場街參觀，同學們感受了街道濃厚的西洋風情，偶遇的斑駁建筑無聲的訴說著慘痛的歷史，從特色美食中領略到了馬來西亞別樣風味。我們還踏足了馬六甲海峽獨有的建筑——水上清真寺，其大氣磅礴和濃厚的宗教色彩令我們震撼。在武吉加里爾休閑公園的RUMAH MELAYU，馬來亞大學文化中心培訓師帶領我體驗了馬來西亞傳統舞蹈ZAPIN DANCE和JOGET，其舞蹈步伐靈活輕快，不失莊重優雅，極具當地民俗風情，我們用舞蹈感受當地文化，在舞蹈中增進友誼；課程之余同學們還在老師的指導下穿戴當地傳統服飾，體驗其民俗風情。一路走來，入眼盡是多種風格的古老建筑和高大茂盛的灌木叢林交相林立，連廊銜接的高密度商業大樓下，陳列著現代化的城市基礎設施，城市輕軌從建筑中快速穿越，整個城市現代化氣氛與傳統景觀并存，一切都恰到好處，頗具風采。徜徉在這座新舊輝映、東方情調與西方文明水乳交融的新興國際大都市，每一位隊員感慨萬千。

憶交流、感自豪

離開祖國，來到異國游學，見識不同的生活，領略文化的多元與包容。馬來西亞是個多種族的國家，馬來人、印度人、華人在這里聚集，各個種族的人穿著各式不同風格的服裝，遵循著各自的生活習慣，不同種族的人友好的聚在一起交談，他們彼此尊重，這使得他們的生活尤為顯得繽紛多彩、活力蓬勃。馬來西亞是個多元文化的國家，伊斯蘭教、佛教、印度教、基督教在這里相遇，他們尊重彼此的文化和信仰，不停的碰撞與融合，這種特殊的文化氛圍，使得東方文明與西方文明共同散發出獨特的魅力。此次實踐對我們來說是一次非常可貴的機會，它讓我們接觸了更多文化，在不同的文化之間尋找靈感，增長了我們的見識，同時也提高了我們的跨文化交際能力，可謂受益良多。

馬來西亞這個國度完整地保留了許多歷史遺跡、古舊建筑，境內也有很多中華傳統文化的遺跡。游覽歷史名城馬六甲無論是色彩鮮艷的廟門，還是精雕細刻家具，亦或是花紋華麗的磚墻，無一都散發著濃濃的中華韻味和傳統氣息。馬六甲的三寶廟飽含中華傳統文化，它始建于1673年，是為了紀念中國明朝鄭和七次下西洋的卓越功勛而修建的，可能它不甚氣派，但卻飽含中華文明。600多年前，鄭和下西洋，穿越馬六甲海峽，橫渡印度洋，把中華的傳統文化傳到了東南亞，馬來西亞就是其中之一，走在馬六甲的大街上，好像600年前鄭和的船隊并沒有遠去。現如今，600年過去了，中華的傳統文化仍在馬來西亞傳承，馬來西亞的華小都開設了漢語課程，馬來西亞的華人都銘記著自己的母語。

穿梭在馬來西亞，隨處可見華人面孔，他們的熱情讓我們覺得親切溫暖，在與他們的交談中，我們能深切的感受到他們對故土強大后的自豪感；在這里，隨處可見色鮮味美的家鄉小吃、靚眼熟悉的民俗元素、古色古香的門鋪建筑以及濃郁燦爛的中國風情，一切的一切就像長長的黑白膠卷，靜默的記錄著中國故事。恰值中國春節臨近，閑暇漫步在馬來西亞這個國度，商場、街道到處都張燈結彩，一片絢麗的中國紅，這濃濃的年味讓身處異國他鄉的我們深深感受到祖國的繁榮昌盛，強烈的民族自豪感油然而生。

話收獲、共奮斗

“讀萬卷書”還需“行萬里路”。此次跨出國門開展社會實踐，親身體驗異國風情，讓我們吸收了先進的理念，開闊了眼界，增長了見識，提高了融入與接受新環境的能力，同時加深了民族自豪感。

2016級碩士研究生呂云：世界在向前發展，祖國在奮進，作為新時代的有為青年，在這樣大好的環境下，必須勵志為中華之崛起而讀書。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我們堅信為者常成，行者常至，不忘初心，砥礪前行，我們定會成為更好的自己！

2016級碩士研究生任自林：“這個世界不只有眼前的茍且，還有詩與遠方”。此次出國交流實踐，對我最大的感悟就是心靈的洗禮、閱歷的豐富以及知識的積累。我學會了放眼看世界，拒做井底蛙，我將努力與世界接軌，用“心”聆聽世界。

2016級碩士研究生劉怡麟：感謝學校與學院給了我這次機會，讓我可以放眼看世界。在這次交流之中，安排我擔任隊長，鍛煉了自己的組織能力和領導能力，同學們互相傾聽對方的想法，獨特的想法和創新的思維使得大家共同進步，增進了彼此的友誼。

2016級產品設計李蘇：這是一次學習之旅，設計-筑夢之旅。從國門邁出的那一步，開眼皆是學習。邁入馬來西亞的第一步，感受當地的熱帶風情，以及熱帶風情下不斷規劃的城市，獨具特色的建筑風格，整個城市在炎熱的氣氛下，透出一種急切想發展的城市節奏，匆忙的工作步伐，運營有序的秩序，都是馬來西亞的特色。在此次訪學的過程中，盡管日程安排的緊迫，但在緊張之余，對自己的專業更加堅定，學習的方向更加明確，也會更加學習自己相關專業知識。

2018級碩士生李博剛：這是我第一次走出國門，實地了解其他國家的設計與生活狀況。滿滿的收獲，使我有了多走出國門了解世界的愿望。設計不是閉門造車，需要我們感悟這個世界，體驗這個世界。這樣才會產生優秀的設計，未來成為優秀的設計工作者。感謝學校提供這樣的實踐機會，感謝領隊老師的協助指導，感謝每一位同學。