近日，蘭州理工大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班匯報(bào)交流會(huì)在紅柳創(chuàng)客夢(mèng)工廠舉行，黨委常委、副校長(zhǎng)韓建平，9個(gè)學(xué)院的14個(gè)實(shí)驗(yàn)班負(fù)責(zé)人及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院全體人員參加匯報(bào)會(huì)。
各實(shí)驗(yàn)班負(fù)責(zé)人從實(shí)驗(yàn)班開展情況、課程體系、校企合作、人才評(píng)價(jià)體系、培養(yǎng)成效、特色介紹等方面進(jìn)行了匯報(bào)交流。介紹了各自基于實(shí)驗(yàn)班的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)新模式及下一步建設(shè)思路。
蘭州理工大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班于2019年開班，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，采取“小規(guī)模、個(gè)性化、立足專創(chuàng)融合”的培養(yǎng)原則，實(shí)施“1+5+1+6”學(xué)習(xí)模式，以項(xiàng)目引領(lǐng)、競(jìng)賽驅(qū)動(dòng)的培養(yǎng)模式，打破專業(yè)的藩籬。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為主線，以因材施教、個(gè)性培養(yǎng)為特征，實(shí)施專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合的人才培養(yǎng)模式，提供“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論學(xué)習(xí)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目培育與孵化”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升培養(yǎng)平臺(tái)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班已成為學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的特色平臺(tái)，是“走好拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)之路”在我校的生動(dòng)實(shí)踐。
韓建平表示，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班作為學(xué)校深化教育改革的先行區(qū)要持續(xù)落實(shí)深化改革。要打破專業(yè)壁壘，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科融合。理清實(shí)驗(yàn)班運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)多學(xué)科、多專業(yè)融合，逐步形成項(xiàng)目引領(lǐng)、交叉融合的特色體系；要?jiǎng)?chuàng)新培養(yǎng)模式，注重個(gè)性發(fā)展。在建設(shè)過程中要突出特色、加強(qiáng)校企合作，將企業(yè)真題帶進(jìn)實(shí)驗(yàn)班促進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新；要形成共同體，加強(qiáng)總結(jié)凝練。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院要做好組織工作，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育共同體圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班深度總結(jié)形成可復(fù)制、可推廣、可借鑒的標(biāo)志性成果。（撰稿：徐陽(yáng)；審核：王志文）
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