在蘭州理工大學(xué)，有這樣一位教師，為了把思政課講到學(xué)生心坎上，她想青年學(xué)生之所想、急青年學(xué)生之所急、做青年學(xué)生之所需，不斷用思政理論課的內(nèi)容幫助青年學(xué)生回應(yīng)現(xiàn)實(shí)問題。在同學(xué)們眼中，她的課堂“有趣有料”，在同事們眼中，她的思政課“有意義有意思”。

她就是馬克思主義學(xué)院副教授劉海霞，在2019年首屆全國(guó)高校思政課教學(xué)展示活動(dòng)中，憑借扎實(shí)的講課功底和獨(dú)特的教學(xué)秘笈榮獲了二等獎(jiǎng)。

思政課就是給學(xué)生播撒信仰的種子

劉海霞的博士生導(dǎo)師是榮獲“全國(guó)教書育人楷?！钡奈鞅睅煼洞髮W(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)王宗禮教授。在她的心目中，正是因?yàn)橛鲆娏撕芏嘞駥?dǎo)師這么優(yōu)秀的領(lǐng)路人，才點(diǎn)亮了她的“思政求學(xué)路”。

1996年，劉海霞考入西北師范大學(xué)思政政治教育專業(yè)。和很多初入大學(xué)的學(xué)生一樣，她覺得思政理論距離現(xiàn)實(shí)生活很遙遠(yuǎn)，總是提不起興趣，找不到方向。“讓我覺得幸運(yùn)的是，當(dāng)時(shí)我們的專業(yè)課老師都是國(guó)內(nèi)思政教育領(lǐng)域的優(yōu)秀前輩，他們一言一行透射出的人性光輝、人格魅力，是我走上思政教育的指明燈。”在老師們的影響下，劉海霞逐漸喜歡上了思政教育，這種春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)無聲的方式也成為她之后的講課風(fēng)格。

2007年，劉海霞在思想政治領(lǐng)域的政治學(xué)、馬克思主義基本原理專業(yè)讀完碩士、博士后，來到蘭州理工大學(xué)人文學(xué)院（馬克思主義學(xué)院前身）?！皫啄甑膶W(xué)習(xí)下來，讓我深信，上好思政課關(guān)鍵在教師。我要向我的老師們學(xué)習(xí)，通過自身的人格魅力，為同學(xué)們樹立正確的價(jià)值觀，播下信仰的種子，高揚(yáng)起信仰的風(fēng)帆?！眲⒑Ｏ紙?jiān)定地說。

起初，劉海霞上的是《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》和《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課。一次，學(xué)院要推薦一名中青年教師參加講課競(jìng)賽，這也是學(xué)校第一次實(shí)行全部評(píng)委隨機(jī)進(jìn)課堂聽課制度，在這次有72名教師參加的競(jìng)賽中，她取得了第8名的成績(jī)，獲得了中青年教師講課競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。

這次比賽對(duì)劉海霞的講課提升是明顯的，她開始思考，如何讓思政課走進(jìn)同學(xué)們的心里，回應(yīng)他們的現(xiàn)實(shí)需要，真正提升大學(xué)生的獲得感。

有料有趣的“圈粉”課

“線上線下都能學(xué)，還有豐富的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，思政課和學(xué)習(xí)生活緊密結(jié)合?！惫ど坦芾韺I(yè)的學(xué)生邵彬彬從沒想過，印象中有些枯燥的《馬克思主義基本原理概論》課會(huì)如此“有趣有料吸引人”。

2018年，高校思政課教材進(jìn)行了重新修定，劉海霞一邊研究吃透《馬克思主義基本原理概論》課新教材，一邊持續(xù)提升課堂的“整體設(shè)計(jì)感”。為了建立理論與現(xiàn)實(shí)的精準(zhǔn)對(duì)接，她不會(huì)放過每一個(gè)學(xué)生感興趣的案例。

為了講清楚“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，她用華東師范大學(xué)生物系教授20年的調(diào)查研究案例，推翻了“黃鼠狼給雞拜年沒安好心”的說法?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)證明：“黃鼠狼并不愛吃雞，它最愛吃的是老鼠”；為了讓同學(xué)們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，她把優(yōu)秀校友傅文韜、魏玉川、趙亮的故事引入課堂；為了講好偉人馬克思的思想，她通過一個(gè)個(gè)鮮活形象的故事，為學(xué)生們還原出一位容易親近、有血有肉、刻苦鉆研的青年馬克思，從了解人物經(jīng)歷到學(xué)習(xí)人物思想，生動(dòng)有趣，脈絡(luò)清楚。

提高課堂抬頭率是每個(gè)思政課老師努力的方向，但劉海霞的要求似乎要更高一些?！八颊n要具備扎實(shí)的理論功底，同時(shí)還要關(guān)照現(xiàn)實(shí)，貼近青年實(shí)際，不斷提高課堂的時(shí)代感、親和力和針對(duì)性。如果學(xué)生在課堂上沒有回應(yīng)，我會(huì)著急焦慮，我渴望的是對(duì)話式的教學(xué)?！?/span>

為了實(shí)現(xiàn)師生課堂對(duì)話，她變革教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法。加強(qiáng)課堂管理，她用大學(xué)生喜歡的詼諧語言，避免了“手機(jī)侵入課堂”；遇到重點(diǎn)概念，她會(huì)著重提醒同學(xué)們做好筆記；通過大量科學(xué)、生動(dòng)、有針對(duì)性的事例，采用線上線下等方式，激發(fā)大學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與，她讓思政課走進(jìn)學(xué)生生活，走進(jìn)學(xué)生心里，避免了由概念而概念、從理論到理論的枯燥乏味，“圈粉”了大量“00后”的青年大學(xué)生。

初心鋪就前行路

10余年的思政教學(xué)讓劉海霞悟出一個(gè)道理，那就是“用心講，下功夫，就沒有上不好的思政課”。

馬克思主義學(xué)院青年教師史俊杰2018年畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)哲學(xué)院，為了站穩(wěn)講臺(tái)，根據(jù)學(xué)院的安排，劉海霞成為他的指導(dǎo)教師。從如何當(dāng)好學(xué)生班主任到怎樣上好思政課，每一個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)，劉海霞都提出了針對(duì)性的意見和建議，這讓史俊杰非常感動(dòng)，更令他佩服的是劉海霞的講課?！皠⒗蠋煹恼n非常受學(xué)生歡迎，課堂互動(dòng)做得非常好，這對(duì)于思政課來說是非常難能可貴的。她上課條分縷析，案例生動(dòng)，知識(shí)點(diǎn)講得非常透徹，把有意義的課上的非常有意思?！?/span>

劉海霞常說，要給學(xué)生一碗水，你必須占有一條河。博士畢業(yè)后，她時(shí)常覺得自己的研究領(lǐng)域越來越“窄”，為了讓課堂豐富鮮活起來，她除了系統(tǒng)梳理馬克思主義原理課程的知識(shí)，還自學(xué)了西方哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等，帶著問題，她走進(jìn)學(xué)院研究經(jīng)濟(jì)學(xué)的王海霞教授，研究哲學(xué)的朱長(zhǎng)兵博士、史俊杰博士的課堂，虛心請(qǐng)教，不斷增強(qiáng)自己的理論功底。此外，她還利用假期走進(jìn)廠礦、企業(yè)、鄉(xiāng)村、社區(qū)等地，搜集理論和實(shí)踐相結(jié)合的現(xiàn)實(shí)案例。

劉海霞的認(rèn)真體現(xiàn)在講課的各環(huán)節(jié)，講了多年的課，永遠(yuǎn)在不斷補(bǔ)充和完善中持續(xù)更新；參加優(yōu)秀課程錄制，她能做到錄前精心準(zhǔn)備，錄課時(shí)一遍就過；為了參加2019年的全國(guó)比賽，她一遍遍修改講稿，對(duì)著自家的鏡子練習(xí)了好多遍......

“什么是一名思政課教師的初心？就是習(xí)近平總書記說的，給學(xué)生埋下真善美的種子，引導(dǎo)他們扣好人生第一?？圩??！痹趧⒑Ｏ祭蠋熆磥恚髮W(xué)生思政教育意義重大，作為思政課教師就是要不忘初心，以思想家的深度、政治家的高度、教育家的溫度，用心上好每一堂思政課。