王秀麗，1963年出生于遼寧沈陽，中共黨員，現(xiàn)任蘭州理工大學(xué)空間結(jié)構(gòu)研究所所長、國際空間結(jié)構(gòu)與薄殼結(jié)構(gòu)會員、中國土木工程學(xué)會空間結(jié)構(gòu)委員會委員、中國鋼結(jié)構(gòu)協(xié)會專家委員會專家、中國建筑金屬結(jié)構(gòu)協(xié)會專家委員會專家、中國鋼結(jié)構(gòu)協(xié)會空間結(jié)構(gòu)分會常務(wù)理事、中國鋼結(jié)構(gòu)協(xié)會穩(wěn)定與疲勞分會常務(wù)理事、中國鋼結(jié)構(gòu)協(xié)會檢測鑒定專家委員會常務(wù)理事。擔(dān)任國內(nèi)核心期刊《空間結(jié)構(gòu)》雜志編委、甘肅省土木建筑學(xué)會建筑結(jié)構(gòu)分會副主任委員、甘肅省鋼結(jié)構(gòu)專業(yè)主任委員等職務(wù)。這些頭銜的背后，反映出王秀麗富有創(chuàng)造力的科研天賦和嚴謹細致的工作態(tài)度，也是她多年來銳意創(chuàng)新、科教并舉，全方位服務(wù)社會經(jīng)濟發(fā)展的集中體現(xiàn)。

勤勤懇懇求學(xué)問，兢兢業(yè)業(yè)促革新

王秀麗出生于東北沈陽，但她的大部分時間學(xué)于西北、成于西北、獻于西北，與西北大地結(jié)下了深厚的感情。正如王秀麗所說：“沈陽是我的故鄉(xiāng)?，工大是我的家。”工大成就了她，而她也為工大的發(fā)展貢獻著自己的力量。

1984年，王秀麗從甘肅工業(yè)大學(xué)（現(xiàn)蘭州理工大學(xué)）工業(yè)與民用建筑專業(yè)畢業(yè)后留校任教，并在老師的鼓勵下繼續(xù)攻讀結(jié)構(gòu)工程專業(yè)碩士學(xué)位。在談及這一經(jīng)歷時，她自豪地說：“當時的研究生人員真的很少，我們那一屆只有8個同學(xué)，而我是唯一一個女同學(xué)，也是蘭州理工大學(xué)土木工程學(xué)院第一個女碩士研究生”。在攻讀碩士學(xué)位期間，王秀麗積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識，加強科研能力和創(chuàng)新能力。她說：“碩士研究生對一個人的人生成長過程來講，就是從設(shè)計工程、工程系統(tǒng)進入科研系統(tǒng)，這個過程非常有收獲，在蘭州理工大學(xué)有我們努力的痕跡，也有我們成功的喜悅。”經(jīng)過4年的不懈努力，王秀麗順利取得了碩士學(xué)位，同時也成為了蘭州理工大學(xué)最年輕的破格教授。 她始終堅持“學(xué)無止境”的態(tài)度，繼而在哈爾濱工業(yè)大學(xué)攻讀結(jié)構(gòu)工程博士學(xué)位，生活與學(xué)習(xí)在她這里似乎是甜蜜而又和諧。2004年夏天，王秀麗獲得博士學(xué)位。

王秀麗用堅持和努力，不斷提高自己的專業(yè)知識，用實際行動證明了她對這份事業(yè)的熱愛。她在采訪中講道：“我對于專業(yè)知識的感受就是從原來一無所知到后來的理解、喜歡、熱愛，一直到最后的一種執(zhí)著。”也正是這份執(zhí)著證明了她作為一名博士生導(dǎo)師，時刻堅守著服務(wù)社會、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生的信念。為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和科研積極性，她在每一個教學(xué)過程中都積極進行改革，多方面地尋求資助，大力支持同學(xué)們更好地進行實驗研究活動。王秀麗總是鼓勵同學(xué)們參加各種知識競賽和學(xué)術(shù)活動，并帶領(lǐng)學(xué)生進行實踐考察。在她看來，這就是成長成才的必經(jīng)之路。這些舉措使學(xué)生的教學(xué)實踐項目更加豐富多彩，教學(xué)內(nèi)容也更有活力，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識。

王秀麗堅持在課堂上拓展延伸、推陳出新、寓教于樂，促進學(xué)生學(xué)以致用，深受學(xué)生愛戴。為了讓初入大學(xué)的本科生盡快了解自己所學(xué)專業(yè)，她和同事們共同開設(shè)了土木工程概論課。她說：“土木工程概論課是由我們學(xué)院的教授開課，對學(xué)生進行入學(xué)教育的深化，使學(xué)生對這個專業(yè)了解從‘不知道’到‘體會到’，最后樹立自信心，真正實現(xiàn)能夠為社會做貢獻。而且，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)完土木，人會變得心胸開闊，會覺得自己所做的事都是大事，所以這個專業(yè)對個人的熏陶也非常重要。”學(xué)科自信、專業(yè)自信、成才自信是她一以貫之的育人理念。

情系學(xué)子行師表，傾心育人結(jié)桃李

如今，王秀麗已經(jīng)在蘭州理工大學(xué)這片熱土上耕耘了38年。她堅持以學(xué)生為中心的教育理念和以身作則的敬業(yè)精神，用踏踏實實做人的人生信條激勵學(xué)生、影響學(xué)生，共培養(yǎng)了130多名碩士研究生、近20名博士研究生。多年甘為人梯的奉獻讓她桃李滿天下。她的學(xué)生中，有的從事著同她一樣的育人事業(yè)，有的已成為其他崗位上的中流砥柱。每每回憶起這些可愛的學(xué)生，王秀麗的臉上總是掛著溫馨的笑容，她賦予了學(xué)生成就感，學(xué)生也讓她充滿了幸福感。

吳長老師作為王秀麗曾經(jīng)的學(xué)生，這樣說道：“王老師對待我們就像家人一樣，記得有一次，得知土木工程學(xué)院2011級學(xué)生胡昌奇同學(xué)生病需要捐款時，她非常難過，并帶頭捐款。她還倡議空間結(jié)構(gòu)研究所的師生為這位同學(xué)募捐，而且得到了很多研究所已畢業(yè)研究生們的積極響應(yīng)。她對生活的飽滿熱情時刻感染著周圍的人。” 正是這種“想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急”的奉獻情懷，時刻激勵著王秀麗本人，同時也為她的學(xué)生樹立了榜樣。

厚積薄發(fā)抓科教，立足實際出成果

萬事開頭難，談及第一次站到教師崗位的時刻，王秀麗仍舊能感受到當年的那份緊張與興奮。她深知自己上課知識積累不夠，缺乏經(jīng)驗，遇到了備課時間長，授課內(nèi)容少等無從下手解決的問題。后來在一次又一次的講課過程中，才發(fā)現(xiàn)課程永遠無法講完，教學(xué)環(huán)節(jié)是一個把書本從厚變薄，從薄變厚的過程，也是每一個老師特別是青年教師需要不斷積累的過程，只有實現(xiàn)對知識的融會貫通，學(xué)生才會特別感興趣。唯有量變才能引起質(zhì)變。她說：“我一直堅信一種理念：只有做到真正熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生，通過改革教學(xué)方式，吸引學(xué)生注意力，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。”

多年來，王秀麗一直致力于大跨度空間結(jié)構(gòu)與鋼結(jié)構(gòu)領(lǐng)域以及結(jié)構(gòu)工程減災(zāi)方面的教學(xué)、科研與產(chǎn)業(yè)服務(wù)工作，先后承擔(dān)200余項科研課題。其中，她主持和技術(shù)負責(zé)國家科技支撐計劃項目2項，國家自然基金資助項目4項，省級重大專項數(shù)多項，重大橫向科研課題200余項。研究成果獲得甘肅省科技進步獎10多項，省級教學(xué)成果獎5項，獲得國家發(fā)明專利及實用新型專利10項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文300余篇，其中SCI、EI檢索50余篇，專著3部。主編、參編教材8部，并負責(zé)省級精品課程《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計原理》及《房屋鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計》。先后獲國務(wù)院政府特殊津貼，甘肅省教學(xué)名師、甘肅省優(yōu)秀專家、甘肅省領(lǐng)軍人才等殊榮。獲全國青年教師講課競賽一等獎，多次獲得省部級獎勵，部級教書育人獎，甘肅省青年教師成才獎，全省先進女職工，成為全省“師德建設(shè)標兵”。

王秀麗認為，這些成果離不開領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助和鼓勵，同時還要有教學(xué)過程中知識的不斷積累，她說：“只要我們不斷積累，就會得到更好的成績。”她在西部地區(qū)設(shè)計的一大批有影響力的空間結(jié)構(gòu)與鋼結(jié)構(gòu)建筑就是最好的例證。其中，最著名的是極具特色的海豚造型嘉峪關(guān)氣象塔。她說：“由于該氣象塔結(jié)構(gòu)體系非常復(fù)雜，所以在早期，我們除了運用自主開發(fā)的軟件以及一些研究成果外，還以科研的方式與甘肅省建筑勘察設(shè)計院合作共同完成”。再如，蘭州中川機場航站樓大跨度（180米以上）立體桁架結(jié)構(gòu)；跨度為100米的慶陽體育館，在當時也是全省跨度最大的鋼結(jié)構(gòu)。這些項目都反映出團隊的合作以及科研與工程的密切相關(guān)，從而解決了大量的工程技術(shù)難題，為建設(shè)單位節(jié)約了可觀的資金。她所負責(zé)的空間結(jié)構(gòu)研究所已經(jīng)成為甘肅省乃至西北鋼結(jié)構(gòu)與空間結(jié)構(gòu)的研究與開發(fā)中心。相關(guān)工作極大地推動了西部大跨空間結(jié)構(gòu)與鋼結(jié)構(gòu)應(yīng)用與發(fā)展。

吳長也深有感觸地說：“成果的背后是王老師及其團隊敬業(yè)奉獻的傾情付出。王老師經(jīng)常和學(xué)生們一起加班做課題到凌晨，有好幾次帶病堅持工作，耐心細致地幫助學(xué)生指導(dǎo)論文和設(shè)計實驗方案。這種求真務(wù)實、嚴謹踏實的科研作風(fēng)和工作態(tài)度讓人敬仰，這種忘我工作、樂于奉獻的無私精神值得廣大師生學(xué)習(xí)。”

百折不撓苦鉆研，責(zé)無旁貸勇?lián)?/strong>