葉進(jìn)，漢族，1958年2月出生，湖北隨州人，中共黨員，全國(guó)優(yōu)秀教師，全國(guó)優(yōu)秀思想政治理論課教師，甘肅省“四個(gè)一批”理論專家。蘭州理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、思想政治教育碩士生導(dǎo)師，兼任甘肅省精神文明研究會(huì)副秘書長(zhǎng)。自1982年畢業(yè)后，憑借其優(yōu)秀的表現(xiàn)，在甘肅工業(yè)大學(xué)（現(xiàn)蘭州理工大學(xué)）留校任教；1994年10月赴俄羅斯諾沃切爾卡斯克國(guó)立工業(yè)大學(xué)工作一年。曾任學(xué)校“兩課”部直屬黨支部書記、主任、學(xué)校黨委宣傳部部長(zhǎng)。

葉進(jìn)先后在《高校理論戰(zhàn)線》《思想政治教育導(dǎo)刊》《甘肅社會(huì)科學(xué)》《求實(shí)》《光明日?qǐng)?bào)》《中國(guó)教育報(bào)》等國(guó)家權(quán)威、核心和省級(jí)雜志及報(bào)刊上發(fā)表論文和文章200余篇，公開出版專著及教材20余部并有多項(xiàng)科研成果獲獎(jiǎng)。其中一項(xiàng)科研成果獲第六屆世界華人論壇暨有成就教育家頒獎(jiǎng)大會(huì)頒發(fā)的一等獎(jiǎng)和教育科研獎(jiǎng)；主編的《大學(xué)生成材學(xué)》獲全國(guó)人事科研成果二等獎(jiǎng)，連續(xù)多年獲得省社科獎(jiǎng)；兩項(xiàng)成果獲全國(guó)人文社會(huì)科學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

恢復(fù)高考給了我不一樣的人生

“多虧了高考的恢復(fù)，才能讓今天的自己取得這些成績(jī)，特別要感謝黨和國(guó)家，感謝工大為自己提供的良好學(xué)習(xí)和工作平臺(tái)。只有在校園里，才能找到屬于自己的人生定位，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。”葉進(jìn)深有感觸地說(shuō)道。把科研與育人結(jié)合在一起，不僅成為了他最大的愛好，也使他找到了內(nèi)心的平靜。

談起初入理工大的時(shí)候，葉進(jìn)回憶道：“參加了1978年的高考后，就毅然選擇了蘭州理工大學(xué)焊接專業(yè)，當(dāng)時(shí)全班35個(gè)人。”剛進(jìn)校的時(shí)候，學(xué)校組織他們參觀，還邀請(qǐng)清華大學(xué)教授全國(guó)焊接首席專家潘際鑾為他們做講座。面對(duì)這個(gè)全新的開始，當(dāng)時(shí)的年輕人都抱著滿腔熱血，卯足勁準(zhǔn)備大干一番，報(bào)效祖國(guó)。

葉進(jìn)和其他人一樣，在這個(gè)令人充滿動(dòng)力的地方，開始了一生中最重要的事業(yè)。“當(dāng)時(shí)的學(xué)風(fēng)特別棒，所有的學(xué)生都積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，連課間都認(rèn)真地鉆研。”葉進(jìn)說(shuō)，也正是當(dāng)時(shí)這樣一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，為他后來(lái)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

知識(shí)的積累一定要體現(xiàn)在科研能力上。大學(xué)期間，葉進(jìn)作為優(yōu)秀學(xué)生，經(jīng)常參與老師的課題研究。留校以后，因?yàn)橛幸欢ǖ目蒲薪?jīng)歷，所以他一邊當(dāng)班主任一邊搞科研。葉進(jìn)回憶道：“在搞科研的過(guò)程中，我深刻了解必須要從最基本的抓起，而查資料是一切科研工作的基礎(chǔ)。”

在1984年擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員的過(guò)程中，葉進(jìn)感覺到，光做科研是不夠的，對(duì)學(xué)生的教育才是重中之重，教師要把主要的精力放在學(xué)生身上。他與學(xué)生建立起了良好溝通的橋梁，在學(xué)生中間廣受好評(píng)。

葉進(jìn)于2004年任人文學(xué)院院長(zhǎng)。在此期間，學(xué)院發(fā)展面臨著重大機(jī)遇與挑戰(zhàn)，能否成功申報(bào)碩士點(diǎn)成為發(fā)展的一大考驗(yàn)。葉進(jìn)勇挑重?fù)?dān)，帶領(lǐng)全院老師共同努力，憑借過(guò)硬的辦學(xué)成績(jī)、扎實(shí)的申報(bào)材料，以高分一舉申報(bào)成功。學(xué)院從2007年開始招收碩士研究生，這為今后的發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。

至今，葉進(jìn)仍在馬克思主義學(xué)院繼續(xù)奮斗著。他說(shuō)，學(xué)院發(fā)展到今天實(shí)屬不易，付出就有回報(bào)，幾十年的辛勤耕耘，大家見證了工大的發(fā)展與繁榮。他對(duì)馬克思主義學(xué)院成長(zhǎng)進(jìn)步感到欣慰，也對(duì)學(xué)院未來(lái)的發(fā)展充滿信心。

研精致思立足甘肅省社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

科研是教學(xué)的基礎(chǔ)與保證。葉進(jìn)在認(rèn)真完成日常教學(xué)與管理的同時(shí)，積極學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)科發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，努力提高科研能力。他先后主持并參與完成國(guó)家社科基金項(xiàng)3項(xiàng)，省市級(jí)項(xiàng)目10多個(gè)。因其深厚的學(xué)識(shí)和前瞻性的思維，被蘭州市委黨校邀請(qǐng)為國(guó)家社科基金項(xiàng)目申報(bào)指導(dǎo)老師。期間，黨校連續(xù)幾年申報(bào)國(guó)家社科項(xiàng)目成功，在全國(guó)省會(huì)城市中居于前列。

談起這么多年的科研經(jīng)驗(yàn)，葉進(jìn)認(rèn)為，一定要關(guān)注甘肅省的發(fā)展，關(guān)注蘭州市的發(fā)展，建立新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，進(jìn)行產(chǎn)業(yè)升級(jí)，就是要以工為主，大力發(fā)展甘肅省信息產(chǎn)業(yè)、旅游產(chǎn)業(yè)、制造業(yè)和石油化工產(chǎn)業(yè)等。這個(gè)想法后來(lái)也得到了課題評(píng)審鑒定專家的一致認(rèn)可，在申請(qǐng)課題的過(guò)程中，葉進(jìn)先從學(xué)校的課題開始，一步步攻下省里的課題、國(guó)家的社科基金項(xiàng)目。

自此之后，葉進(jìn)更加關(guān)注甘肅的發(fā)展，積極參加各類學(xué)術(shù)會(huì)議和宣講活動(dòng)。他深入了解實(shí)際狀況，搜集更多一手資料，在解析不平衡不充分的發(fā)展矛盾以及城鄉(xiāng)發(fā)展的差距時(shí)，注重用數(shù)據(jù)來(lái)講述事實(shí)，用實(shí)例來(lái)佐證理論。有一次，他用詳實(shí)數(shù)據(jù)客觀分析了蘭州市三縣五區(qū)的情況，聽眾豁然開朗，影響深刻。還有一次講座，葉進(jìn)特意選擇了大數(shù)據(jù)下的思想政治教育研究，引發(fā)了師生的熱烈互動(dòng)和深入思考。他說(shuō)，社科研究要精益求精，立足我省實(shí)際，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。

知行合一做中國(guó)夢(mèng)的追夢(mèng)者和圓夢(mèng)人

“師者，傳道授業(yè)解惑也”。葉進(jìn)一直承擔(dān)著思政教育理論課教學(xué)任務(wù)，年年超額完成教學(xué)工作量。教學(xué)過(guò)程中，他注重對(duì)學(xué)生的意識(shí)形態(tài)教育，堅(jiān)持立德樹人，以培育具有堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念的學(xué)生為己任，教學(xué)模式新穎，受到廣大師生的廣泛好評(píng)。其主講的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課被評(píng)為甘肅省精品課程。

“好學(xué)近乎知，力行近乎仁”。葉進(jìn)常對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)，求知是自我能力與修養(yǎng)提升的重要來(lái)源，力行是獲取與檢驗(yàn)真理的唯一途徑。切不可把知行分作兩碼事，理論必須聯(lián)系實(shí)踐，中國(guó)共產(chǎn)黨從誕生到發(fā)展深刻揭示了這一道理。要在生活學(xué)習(xí)中踐行知行合一，做中國(guó)夢(mèng)的追夢(mèng)者和圓夢(mèng)人。他說(shuō)：“馬克思主義原理課一定不能就哲學(xué)而講哲學(xué)，這樣只能讓學(xué)生越來(lái)越糊涂，繼而更加不愛聽講，必須要把馬原與當(dāng)代價(jià)值結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生認(rèn)知當(dāng)前的世界，觀察當(dāng)代的中國(guó)，厘清人類的走向。只有以故事的形式講述出來(lái)，才會(huì)在學(xué)生的腦海中留下深刻的印象，才不會(huì)把課講死。”

做人做事做學(xué)問(wèn)

《左傳》曰：“太上有立德，其次有立功，其次有立言。”立德即是做人，立功就是做事，立言就是做學(xué)問(wèn)，葉進(jìn)強(qiáng)調(diào)三者之中，最重要的就是做人。他說(shuō)：“習(xí)近平在用典中，曾強(qiáng)調(diào)‘才者,德之資也,德者,才之帥也。’只有這樣，才能把做人做事做學(xué)問(wèn)真正統(tǒng)一起來(lái)。”

“國(guó)勢(shì)之強(qiáng)由于人，人材之成出于學(xué)。”自2007年擔(dān)任碩士研究生導(dǎo)師以來(lái)，葉進(jìn)身體力行，始終注重對(duì)學(xué)生的品格培養(yǎng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，所帶學(xué)生遍地全國(guó)各省，如今很多學(xué)生與他一樣，奮斗在教育一線。

葉進(jìn)提倡學(xué)習(xí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，經(jīng)常告訴學(xué)生，做好學(xué)問(wèn)的首先前提是良好的身體素質(zhì)。學(xué)術(shù)研究也不是成天只坐在書桌前就能完成，適當(dāng)?shù)姆潘桑欣诟玫乃伎迹沙谟卸取Ｋ麜r(shí)常跟自己的研究生在散步走圈過(guò)程中探討學(xué)術(shù)問(wèn)題，很多時(shí)候，一時(shí)想不通的問(wèn)題，在行走的頭腦風(fēng)暴中豁然開朗。他還是微信運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)達(dá)人，行走步數(shù)經(jīng)常穩(wěn)居榜單前列，常以此鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)身體鍛煉。

幾十年的工大情懷，葉進(jìn)對(duì)學(xué)校有著割舍不開的感情，始終用高尚的職業(yè)匠德和人格魅力塑造學(xué)生的品格，以德、才、情潛移默化的影響學(xué)生。扎根西北，扎根工大，他是傳承弘揚(yáng)紅柳精神的實(shí)踐者。

葉進(jìn)說(shuō)，“盡管學(xué)校的發(fā)展依賴于工科的發(fā)展，但是文科也要把握好自己的特色，只有一流的工科、堅(jiān)實(shí)的理科與特色的文科相輔相成，能共同創(chuàng)造工大新的輝煌。建校100周年了，在這樣一個(gè)喜慶的日子里，一定要總結(jié)過(guò)去，才能建設(shè)更好的未來(lái)！”