在西北特殊的環境中，打造怎樣的校園文化、培植怎樣的育人土壤，是百年老校蘭州理工大學思考和探索的重大課題，也是該校創建文明校園的重要內容。
“厚植育人沃土，要讓師生既懂技術、又懂文化，還能廣泛了解社會，成長為有知識、有文化、有情懷、敢擔當的時代新人。”近年來，蘭州理工大學充分挖掘地域文化資源、深入凝練辦學精神，緊密結合時代發展和專業特性，打造出了內涵豐富、氣質獨特的校園文化。該校也被評為首屆全國文明校園。
學思體悟結合，思政課活起來
“線上線下都能學，還有豐富的實訓內容，思政課和學習生活緊密結合。”蘭州理工大學工商管理專業的學生邵彬彬從沒想過，印象中有些枯燥的思政課會如此“有趣有料吸引人”。蘭州理工大學的思政課網絡平臺連接到每個學生的手機端，每次思政課前后，邵彬彬都會在手機上了解課程相關視頻資料。
自從有了思政課網絡資源庫，蘭州理工大學馬克思主義學院教師劉海霞覺得，“要更加用心面對每堂課”。“學生知識面廣了，帶著問題來到課堂，若教師備課不扎實，回答不了學生的問題，就站不穩三尺講臺。”劉海霞說。
除了系統梳理馬克思主義原理課程的知識，劉海霞還自學了西方哲學、政治經濟學等，也去其他思政課堂聽課。此外，她還利用假期走進廠礦、企業、鄉村、社區等地，搜集理論和實踐相結合的現實案例。
“思政課要具備扎實的理論功底，同時還要關照現實，貼近青年實際，不斷提高課堂的時代感、親和力和針對性。”劉海霞的課堂氣氛活躍，學生都覺得“有聽頭、有收獲”。
經過多年探索，蘭州理工大學提出“123 X”思政課實踐教學體系：“1”是一個立德樹人根本目標，“2”是教師實踐教學和學生實踐教學，“3”是課內實踐教學、課外實踐教學、校外實踐教學相結合，“x”是形式多樣的實踐教學形式。
注重社會實踐，是該校思政課的有益探索。近8年來，思政課教師連續開展“教師走基層”活動，深入農村、社區、廠礦、企業等地考察學習，將實踐中收集的第一手案例用于思政課教學，讓思政課緊密結合現實。
走向廣闊天地，實踐中獲真知
今年暑期，蘭州理工大學材料學院大二學生鄧雪琳第一次走進甘肅隴中黃土高原的大山，和其他5名不同專業的學生一起，在定西市通渭縣山區農村開展“深度貧困地區鄉村產業發展”社會實踐活動。
蘭州理工大學充分開拓外部資源，引導師生走出去，廣泛參與社會實踐，在更廣闊的天地中增長見識、收獲真知。
暑期海內外大學生社會實踐活動是該校團組織牽頭組織的一項品牌性社會實踐。每年暑期，該校采取集中組隊實踐和分散返鄉實踐相結合的方式，通過典型示范和廣泛覆蓋，面向全校學生組織開展社會實踐。
針對理工科專業的廣泛應用價值，該校社會實踐緊密結合專業特色和地方需求，設置理論政策宣講、國情社情觀察、脫貧攻堅行動、中華文化傳承、“一帶一路”調研等主題，深入鄉村、社區、街道、企業，尤其是革命老區、貧困地區以及“一帶一路”沿線國家和地區，開展豐富活動，助力地方發展。
半個月的時間里，鄧雪琳和同學走村串戶，挨家挨戶做訪談，了解農民的生活境況和發展需求，到實踐結束時，他們拿出了一份沉甸甸的報告。
今年暑期，來自該校電信學院的大二學生徐洪騏和同學則用了半個月時間，踏訪了井岡山的每處革命遺跡。其間，他們用新媒體技術做出了18部介紹井岡山革命故事的片子，豐富了學校微團課視頻教材。
蘭州理工大學大學生社會實踐還走出國門，活躍在“一帶一路”沿線國家。從2016年開始，蘭州理工大學俄語系就組織學生前往俄羅斯、白俄羅斯等國開展文化交流活動。
“傳播中國文化、展現中國形象，同時廣交朋友，增進中外青年大學生友好交往。”蘭州理工大學俄語系主任李亞林說，內容豐富的對外交流，讓大學生開拓了眼界、增長了知識，更重要的是，增進了中外相互了解，促進了“一帶一路”沿線民心相通。
培育獨特精神氣質，紅柳精神代代傳
“帶著簡單的行裝，腳踩黃土踏上蘭工坪，在無水、無實驗、無教授、師資水平不高的艱苦條件下，開始了艱苦辦學，60年如一日。”日前，正值蘭州理工大學百年華誕之際，該校電信學院舉辦了題為“薪火相傳話師魂——陳希平先生從教60周年”的座談會，會上，陳希平回憶道。
1959年，陳希平從西安交通大學畢業，后被分配至甘肅工業大學（現蘭州理工大學）電工教研室任教。作為自動控制學科帶頭人之一，在陳希平和團隊的不懈努力下，該校控制理論與控制工程學科獲得二級博士點，成為重點王牌學科。“60年從教，陳老師完美詮釋了不怕吃苦的奉獻精神和求實創新的科研精神，是學校紅柳精神的真實寫照。”電信學院副院長陳偉說。
紅柳是西北地區一種普通而常見的植物，扎根鹽堿荒漠、生性堅韌，有著旺盛的生命力。扎根西北一方土地，歷經百年艱辛探索，蘭州理工大學打造出了以 “艱苦奮斗、自強不息、求真務實、開拓創新”為內涵的“紅柳精神”。
薪火相傳、生生不息，紅柳精神在一代代理工人之間傳承，成為師生獨特的精神密碼。據介紹，蘭州理工大學70%的畢業生留在了西部工作，學生以扎實的理論基礎、過硬的專業技能和“留得下、用得上、靠得住、有貢獻”的特質，深受西部地區用人單位好評，該校也被譽為“西部地區工程師的搖籃”。
紅柳精神滋養和塑造著蘭理工人。多年來，蘭州理工大學積極推進以紅柳精神為核心的校園文化建設，將紅柳精神作為踐行社會主義核心價值體系的主要內容，教育和引導畢業生熱愛西部、扎根西部，在西部建設發展中建功立業。
“紅柳精神是學校辦學精神的集中體現，也是蘭州理工大學凝聚人心、鼓舞力量、推動發展的強大動力，多年來，紅柳精神在教育教學和學生成長中產生了深遠的影響。”蘭州理工大學黨委副書記丁虎生說 。
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