新學期第一天，陳家集中學校長馬宏玉正在給學生上“開學第一課”。新甘肅·每日甘肅網記者韋德占/攝

　　新甘肅·每日甘肅網記者 王占東 韋德占

　　“二氧化碳、氮磷鉀！你看，這不是去年我們在校園種花時，討論過的嗎？”

　　“哦！對!今年我們還種魯冰花！”

　　“那還讓你晚上聽著《魯冰花》唄，唱著‘夜夜想起媽媽的話’進入夢鄉唄！”

　　“哈哈……”

　　2月25日上午，臨夏州和政縣陳家集中學初二三班的學生馬秀萍剛領到新學期的《生物》課本，就在《生命起源和生物進化》章節遇到了似曾相識的熟悉內容，她興奮地與同學聊起了學習，憶起了在學校課余時間種植花草的高興事兒。

初二三班的學生剛領到新學期的課本，就開始討論《生物》課本上的有關內容。

操場上，男同學們舉行航模表演。

　　正當馬秀萍和同桌討論著學習內容時，教學樓下的操場上，男同學們舉行的一場航模表演、“水陸兩棲小汽車”操控演練正在進行，更是引起孩子們的圍觀和叫好。

　　當天，是陳家集中學春季開學學生報到的日子。寂靜了一個寒假的校園，迎來了孩子們歡呼雀躍的身影。

　　看著學生們分別一假期后的歡快，馬秀萍的班主任馬化龍興奮地說：“我越來越離不開這里的孩子們了，越來越感覺到在陳家集中學教學的快樂和價值。在校領導班子創新辦學的理念下，我們的學校越來越好！因在德智體美勞全面創新發展上取得的突破，春節前，馬云親自為我們的校長馬宏玉授予了‘新鄉村教育家’稱號！”

開學首日，初二三班班主任馬化龍講授“開學第一課”。

馬云為馬宏玉頒發“新鄉村教育家”榮譽獎杯。（馬宏玉供圖）

　　馬化龍的只言片語給記者傳遞了今年新春他們學校的一個喜訊。今年初，由馬云公益基金會主辦的2018馬云鄉村校長頒獎典禮在三亞舉行，甘肅省和政縣陳家集中學校長馬宏玉被馬云授予“新鄉村教育家”稱號，為全國獲得這一獎項的20名校長之一，馬宏玉和陳家集中學還將得到馬云公益基金會50萬元人民幣的支持。

　　“像孩子們在課本內外討論的種花種草和玩耍的無人機、機器人科技小發明，都是陳家集中學改革辦學理念的成果?！瘪R化龍說，“我自2009年從蘭州理工大學畢業來這里支教已經10年了！學校最近兩年的改革發展讓我決定在這里扎根了！”

馬宏玉親切地撫摸著學生的頭，細節中流露出父親般的關愛。

航拍一夜春雪過后的陳家集中學。

　　馬校長來了，學校沒有暖氣的歷史結束了

　　陳家集鎮位于和政縣北部山區，與東鄉縣交界。陳家集中學處于兩縣間的大山深處，承擔著和政縣陳家集鎮和梁家寺鄉的中學教育，并輻射到東鄉縣。受地理條件等多種因素影響，該校多年來存在著冬天無暖氣、不通上下水和教學設施亟待完善等短板，一度造成教師離去、學生轉學的危機。

　　馬化龍說：“2009年我踏入校門來這里支教，心里特別涼，校舍和校園環境破舊，到處是雜草和飛揚的塵土，學生也不多。當時就想，三年支教結束就離開，可三年后，我卻舍不得這里的孩子，一直在堅守。2017年秋季開學，我們迎來了馬宏玉校長，沒想到，他一來就解決了學校的供暖問題。更沒有想到，在一年半的時間內，學校發生了翻天覆地的變化，從學生、家長不看好的學校變為遠近稱贊的鄉村中學?！?/p>

改造后的陳家集中學，教室寬敞明亮。

陳家集中學成為和政縣鄉村中學率先通暖的學校。

　　生于1978年的馬宏玉，1997年從臨夏師范畢業后一直從事中學教育，相繼在和政三中、和政二中、和政一中任教，其間先后在甘肅教育學院、西北民族大學進修大專、本科，潛心探索中學教育。2017年9月，他從和政一中副校長的崗位調任和政縣陳家集中學任校長。

　　剛到學校，馬宏玉便遇到了冬季供暖問題。通過調研，讓他吃驚的是：由于沒有暖氣，有的家長帶著孩子轉了學，學生生源只有180多人，宿舍樓內沒有上下水，寒冬臘月的深夜，學生要下樓跑到400米外的操場邊的旱廁里如廁，學生常被凍感冒。

　　獲悉這一情況后，馬宏玉四處打聽安裝集中供暖鍋爐的省錢方案，經過多方籌措資源、資金，終于在當年初冬時節，以最低的成本為學校通上了暖氣。陳家集中學成為和政縣鄉村中學率先通暖的學校。

　　為了穩定生源，馬宏玉和全體老師深入山區村社進行大走訪式的家訪，把學生家長請到學校感受學校的新面貌。當許多家長走進教室、宿舍、食堂，感受到室內溫暖如春的環境時，家長們高興地說：“娃娃在學校比在家里還暖和，我們放心了！”

暖和的宿舍里，學生們相互交流著寒假作業完成情況。

陳家集中學的鍋爐房。

　　從愛出發，鄉村中學的德智體美勞“綻放”如花

　　暖氣問題解決了，由于季節轉換，又遇到了學生感冒高發期，馬宏玉發動學校食堂免費為學生熬姜糖水和冰糖雪梨水，并分時段間隔服用，有效預防了冬季感冒這一山區季節性常見病，一度被許多鄉村學校作為榜樣學習。

　　有一次，馬宏玉在家訪中見到農村有許多廢棄不用的農具，如木犁、鐵鏵、鏟子、鐮刀、馬鞍、牛嘴籠、木杈等生產工具，馬宏玉有了一個想法：能否發動學生把這些農具收集到學校來，建立一個農耕文化展覽館，讓學生感受傳統文化，了解爺爺和父輩在艱苦環境中用勤勞和智慧創造美好生活的經歷，培養學生節約、感恩、勤奮好學的品質？

　　這一想法，很快得到了校領導班子的認同，隨即發動學生收集家庭廢棄的農具和生活用品，學生收集一件，都要向爺爺奶奶和父母了解它是怎么來、曾經怎么使用的歷史，并為之撰寫一個小簡介，署上自己的名字。出乎意料的是，學生帶來的廢舊農具和家庭用品的老物件，堆成了一個農耕文化陳列館，每一件物品打上學生的姓名，附上簡介，成為校內外師生感受傳統農耕文化的新陣地。后來，陳家集中學將這些老物件的圖片和文字簡介編輯成書，形成傳統文化暨思想道德教育讀本和校本課程。

農耕文化展覽館。

展覽館內燃燒著的油燈。

　　馬宏玉說，這也沉淀了我們的校園文化。如果10年、20年,乃至30年后，當我們的學生從人生旅途中歸來，重回母校，看到兒時的這些記憶，將對他們的心靈和他們的孩子帶來怎樣的感慨和啟發？

　　為了讓學生們多了解傳統文化，學習傳統文化知識，陳家集中學結合自身情況及學校所處地域農耕特色，成立了“傳統文化暨思想道德教育基地”。拾起農耕記憶，感受農耕文化，從而提升學生的思想道德建設。

　　同時，馬宏玉帶領學校領導班子改造教學樓、宿舍樓、綜合樓內外環境，硬化操場，修建標準的跑道、籃球場、排球場、羽毛球場，發動全體師生在校園的空閑地設計草坪、花園，種植花草樹木和常見中草藥。昔日塵土飛揚的校園，到了夏季成為了一個花草茂盛、小鳥飛鳴的美麗花園。尤其是魯冰花盛開時，校園廣播里在中午和晚自習后播放出《魯冰花》的歌曲，學生們在愜意的環境里度過少年讀書時光。

改造后的教學樓。

飛雪中的陳家集中學，靜謐而美麗。

　　當家長看到自己的孩子能種出蔬菜、鮮花和常見中藥材后，喜出望外，有家長說：“娃娃比我還會種菜！”

　　當家長們看到孩子跳出優美的舞蹈后，對自己和孩子充滿了自豪和自信。

　　為培養學生吃苦耐勞、勤儉節約、健康向上的良好品質，陳家集中學根據學生在課余時間種花、種菜、種常見中草藥的農耕文化實踐，編寫了校本課程《認識身邊的中藥材》，并在課余時間，帶領學生來到綠色食品種植棚體驗栽培技術，讓學生在快樂的體驗中獲取知識，在猜想、論證、分析、分享中訓練孩子的思維，學會思考，學會面對未知……

　　有一次，馬宏玉無意間為學生帶來的一臺舊損的航模，竟然激發了全體學生的科技創新興趣，學生們在修理損壞的航模中，就地取材制造了自己的“無人機”“坦克車”“吸附式凈水機”“簡易爆米花機”“簡易機器人”“水陸兩棲小汽車”等等，并由此產生了花樣跳繩、花式籃球、輪滑、舞蹈、豎笛、航模、書法、手工制作等大課間活動和花兒、武術等興趣小組，創建了獨具特色的遙控飛機組裝實驗基地和“1000個為什么”探究實驗工作室等，豐富了學生們的課外生活，使每個學生在集體活動中找到自己的位置及個人閃光點。

學生自己制作的“吸附式凈水機”。

“簡易機器人”。

　　有一次，馬宏玉接到老師報告，一個班級的小女生情緒低落有輟學念頭。經過深入了解，獲悉該生父母鬧矛盾，媽媽選擇離家出走，找不到媽媽的她，再沒有上學的心思。獲悉這一情況后，馬宏玉帶領老師進行家訪，通過數天努力，在和政縣城找到了該生的媽媽，并在吃飯的過程中，做媽媽的思想工作，終于化解了家庭矛盾，該生也恢復了正常的學習生活，成為一個快樂陽光的女孩。

　　自己的孩子會植樹種草、種菜種藥，會科技小發明，會跳美麗的舞蹈……一次次家長會上，來自大山深處的家長們對孩子展現的綜合能力喜出望外，激動不已。陳家集中學德智體美勞綜合發展的教育成果不脛而走，成為附近和政縣、東鄉縣家長與學生們心中向往的學校。

學生發明制作的“坦克車”。

學生就地取材制造自己的“無人機”。

　　學校越辦越好，轉出的學生又回來了

　　創新辦學的同時，馬宏玉和學校領導班子積極向州、縣申報教育項目資金支持，安裝了兩組太陽能熱水器，解決了冬季用水和學生洗漱的困難，節約了煤炭，減少了環境污染；把一些閑置的教室布置成手工制作室、音樂室、舞蹈室、書法室、閱覽室等8個功能教室外，購置了鋼琴和舞蹈服裝、足球、籃球、排球、地理教學儀器以及實驗室的實驗儀器，并且安裝了錄播教室，并得到了充分的使用。

　　經過一年半的努力，學校面貌煥然一新，實現了與城市學校只有差別沒有差距的愿望。去年12月，在和政縣慶祝改革開放40周年文藝匯演比賽中，陳家集中學的花樣跳繩和演講比賽都獲得了第二名的好成績。

學校的閱覽室。

學校的手工制作室。

　　受到家長和學生的肯定與信賴，先前許多轉學的學生又回到了家鄉的中學，陳家集中學的生源從2017年初的180多人快速增長到2018年秋季的336人。

　　學生家長楊學英說：“孩子在這里念書一年多了，進步很快！我們很高興，很放心，希望孩子們在這里好好念書，健康成長！”

　　站在校園里，初二三班的學生王芬芬說：“每當我進入學校，看著藍色的教學樓，我感覺像藍天一樣藍。在溫暖的教室里讀書、上興趣小組課，非常高興！在假期里，我不止一次地盼望著早點開學，來到學校里快樂學習。”

　　馬宏玉介紹，在臨夏州、縣教育部門的關心支持下，陳家集中學宿舍樓改擴建項目正在向前推進。由陳家集中學申報的課題《網絡教研在農村教育教學發展中的研究》和《親近鄉土農耕生活傳統：語文課外活動用中華優秀傳統農耕文化助推德育教育的研究》經評審委員會專家評審，兩個課題全部通過立項，并收到兩項省級、一項州級課題立項通知單。這是陳家集中學建校以來第一次獲得省級課題立項。

學生在自己畫的“賽道”上操作遙控汽車。

大課間活動中的籃球比賽。

　　進入“馬云鄉村校長計劃”，馬宏玉成為新鄉村教育家

　　2018年初，馬宏玉通過網絡進入“馬云鄉村校長計劃”，并經過層層審核，成為馬云公益基金會2018年全國20名新鄉村教育家之一。

　　在馬云向馬宏玉頒發榮譽獎杯的現場，頒獎典禮上向馬宏玉致了這樣的頒獎辭：“面對一所沒有人愿意去的學校依然前行，想方設法整合資源和多方籌措，不斷改善辦學條件，同時身體力行用自己的愛心感染著每一個學生，用短短一年半時間讓學校環境煥然一新，他努力到無能為力，拼搏到感動自己?！?/p>

課堂上，學生渴求知識的眼神。

操場上，學生爽朗的歡笑。

　　馬宏玉介紹，獲得2018年新鄉村教育家的同時，馬云公益基金會還將給予獲獎者50萬元人民幣的支持。其中，10萬元用于幫助改善個人生活；10萬元用于領導力提升，包括參與國際游學，組成校長課堂，結成“鄉村教育家”社區以探索鄉村學校發展；30萬元作為實踐基金用于獲獎校長所在學校，幫助他們開拓教育模式。

　　據了解，2016年7月，“馬云鄉村校長計劃”正式啟動，預計10年投入約兩億元資金，旨在“以創新形式探索中國鄉村教育模式，培養新一代具有優秀領導力的鄉村教育家，使鄉村學校更具活力”。

陳家集中學的音樂室內，師生們唱響了《我和我的祖國》。

合唱隊里，校長馬宏玉的臉上洋溢著無比燦爛的笑容。

　　馬云公益基金會認為，一個校長能深度影響一所學校，校長的教育情懷與教育思想決定學校的教育文化，校長的管理能力決定學校的教學成效，校長的領導力決定學校的氛圍和活力。

　　春季開學之際，馬宏玉告訴記者，陳家集中學將在臨夏州、縣教育部門的大力支持下，在馬云公益基金會和馬云老師的鼓勵下，繼續鞏固教學成果，推進教學改革，以更廣闊的視野推進鄉村中學教育邁向高質量發展，以優異成績慶祝新中國成立70周年。

　　在記者采訪結束時，陳家集中學的音樂室內，師生們唱響了《我和我的祖國》。

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